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lunes, 23 de febrero de 2015

La actividad física como proceso de medicalización

Cuantas veces hemos visto en los centros deportivos dentro de la imagen corporativa la palabra "salud"? a cuantas personas conoces que el medico le ha recetado realizar ejercicio físico como medicina para mejorar un determinado proceso normal de nuestras vidas? "Por lo que se produce una expansión progresiva de la medicina como campo regulador de las conductas individuales y sociales" (Marquez, S y Meneu. R.)
La actividad físca relacionada con la salud está de moda, los centros deportivos se aprovechan de este concepto y realizan el negocio vendiendo solo un producto, "salud" sin preocuparse realmente de la "salud" de las personas. La necesidad de bienestar y los beneficios que realmente se adquiere con el ejercicio físico es el negocio perfecto para las empresas que el unico objetivo que tienen es ganar el maximo dinero posible en el minimo tiempo posible. La teoría de "Llich" y "foucault" tienen en común que las cosas cada vez tienen que ver más con la salud y la salud es cosa de la medicina. EL discurso sobre estar o sentirse enfermo crece en un porcentaje sobre la población, por lo que la medicina regula cada vez más los diversos campos de la vida. Esto nos sugiere que la medicalización cada vez está más presente en el ambito del deporte. Pero realmente por tener un poco de sobrepeso eres un enfermo?  por envejecer estas enfermo? por tener celulitis estaa enfermo?
La practica de la actividad fisica realmente es saludable para las personas, pero cada dia nos venden que necesitamos realizar ejercicio físico para curar nuestras enfermendades, auque realmente no estemos enfermos. Parace que si no tienes el cuerpo perfecto no estás sano.

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miércoles, 18 de febrero de 2015

Vilolencia simbólica



Viendo las noticias en la televisión te percatas de muchos de los conocimientos que estamos adquiriendo respecto al cuerpo y al movimiento.
Como bien hemos visto hoy en clase hay dos formas básicas en las que se relacionan sociedad y movimiento.
-El primero: seria como la sociedad y la cultura construye cuerpos mediante la religión , la política, la crisis etc.. y estos influyen directamente con el cuerpo.
- El segundo sería el "hábitus": Como dice Bordieu, los habitus estan localizados en el cuerpo y afectan a cualquier aspecto de la corporeidad humana. "El traje que llevamos puesto", por lo que se juzgan a las personas o se etiquetan dependiendo de su aspecto o de como van vestidas.
 "la violencia simbólica": Es una imposición de poder, pero sin decirlo, es una violencia dulce, invisible y con el desconocimiento del que la padece.
 Pues como he dicho al principio viendo las noticias en un canal de televisión he visto como en una primera noticia han hablado de la importancia del ejercicio físico para el corazón en personas que tienen algún tipo de disfunción física o personas que estaban operadas de corazón, incluso para la población en general.
 Inmediatamente  en la siguiente noticia nos cuentan la importancia del consumo de aceite de oliva en relación con la importancia que tiene para la salud de nuestro corazón.
 Que mensaje nos quieren transmitir, que hagamos ejercicio físico para que nuestra salud mejore?
 -Porque han utilizado el cuerpo comunicativo para esta noticia?
 -Realmente el mensaje real es que compremos más aceite de oliva porque hay un descenso en las ventas de este producto básico por culpa de la crisis?
Me gustaría dejar estas preguntas abiertas para que si alguien le apetece contestarlas o comentar sobre algunos de estos aspectos lo haga.
Espero vuestras respuestas............
P.D: Si encuentro el vídeo de las noticias lo subo para que lo veáis mejor.


jueves, 12 de febrero de 2015

Sartre (1989,1992) y los tres niveles de nuestra presencia corporal en el mundo.

1ª nivel: "El cuerpo para el ser". En este video se puede observar como los músicos se centran en lo que están haciendo en ese momento, sin darse cuenta de lo que pasa en su alrededor. Estan tan concentrados en lo que sienten para tocar que no se dan cuenta de su cuerpo, si los dedos van deprisa o lentos, de los gestos, de si hay tensión corporal..., su corporeidad  pasa desapercibida, el tiempo pasa tan rapido que no se dan cuenta. Lo cual no quiere decir que no exista el cuerpo, todo lo que hacen es consciente, pero centrados en lo que hacen, no como lo hacen.
2ª nivel: "El cuerpo para el otro concebido por el ser". En este nivel se da con la presencia de un observador. el observador ve el cuerpo como un cuerpo como un  instrumento que es utiizado para lograr lo que se esta haciendo. 
3º nivel: "el cuerpo para el otro" En este caso la persona que está realizado la acción, se perccata que el observador le está mirando u observando su cuerpo, lo que hace que modifique su comportamiento sintiendose vulnerable, por lo que le lleva  un estado de preocupación y descentrarse en la tarea, lo que provoca un error o incluso miedo escenico como en este ejemplo.



   
   

El cuerpo

EJEMPLOS DE LOS DIFERENTES TIPOS DE CUERPO:
-CUERPO DOMINANTE:
Aqui os dejo un ejemplo de cuerpo dominante. Se puede ver como todos actúan igualmente para conseguir el objetivo de vencer o dominar al contrario. Todo el ejercito es como uno solo.
- CUERPO ESPECULAR:
En este video pongo un ejemplo de como se untiliza el cuerpo para el consumo, utilizando cuerpos perfectos con unos ideales muy dificiles de coneguir, pero con el mensaje de que si consumes el producto anunciado seguro que puedes conseguir el cuerpo deseado.( aunque es imposible)



-CUERPO DISCIPLINADO: 
Un ejemlo de cuerpo disciplinado. Donde el auto cotrol es imprescindible. El esfuerzo la rutina el día a día entrenando al máximo. 
 

viernes, 6 de febrero de 2015

Evolución de educación, movimiento y yo.

Este dibujo intenta reflejar para mi el significado de educación, movimiento y yo. El dibujo se hizo el primer día de clase, sin tener una base o un conocimiento real del significado de estos tres términos. El dibujo intenta reflejar la educación y el movimiento realizando (yo) una sesión de estiramientos  intentando controlar el cuerpo y poniendo atención en las sensaciones percibidas por cada uno de los ejercicios.

Cuando pasen los 4 mese de esta asignatura haré otro dibujo y espero que se refleje una diferencia con este primer dibujo, lo que reflejará mi devolución por el paso de esta asignatura  y del conocimiento o significado de movimiento, educación y yo.

Ahora despues de casi cuatro meses, os voy a mostrar el ultimo dibujo que hice en clase de educación del movimiento. 
anrtes de mostrar el dibujo me gustaría explicar que el sentido que le he dado es con una mayor diferencia al dibujo que realicé el primer dia de clase. Pienso que en este dibujo le duy un sentido a la educación, tal como se merecere. Asistir a las clases de esta asigntura, y realizar un seguimeiento mediante este blog me ha dado los conocimientos suficientes para progresar en la educació del movimiento (tal como a nombra Arnold, prefiere hablar de "movimiento" y no de educación física, tanto para la disciplina académica como para la asignatura escolar, para Arnold la educación fisica implica la existencia de otra educación mental,dualidad que no comparte. De ahí que prefiera utilizar el termino movimiento.
En este dibujo intento reflejar la eduación del movimiento y yo, tal como la veo. Con un sentido fuerte de la educación (el libro), arrodillado al borde de la piscina para poder dirigirme a cada uno de ellos de forma individualizada e intentar aportar a todos por igual la atención que se merece (una cara seria). 
Gracias por todo, y espero continuar escribiendo en este blog en el futuro y en un tiempo exponer otro dibuj y así poder ver el progreso o no, que voy adquiriendo gracias a las experiencias de y conocimientos que seguiré obteniendo.